Vaillant, D. y Marcelo, C. (2012) Ensinando a Ensinar. As quatro etapas de uma aprendizagem. Universidade Tecnológica Fedéral do Paraná, Curitiba.
 
   
   
 
El libro -en portugués- revisa y actualiza temas tradicionales y emergentes sobre el proceso de formación docente. Existe consenso en que los buenos maestros y profesores son el principal insumo para lograr la calidad educativa y también existe acuerdo en que se trata de un proceso complejo y de largo plazo que requiere el diseño y la implementación de adecuados sistemas de formación docente. Y ese es el eje del presente libro: las diversas fases que intervienen en la formación de un docente y en la adquisición de capacidades para una buena enseñanza.

 
   
   
   
   
   
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“Las políticas docentes constituyen mi área de estudio y de intervención privilegiada a partir de mis estudios de grado y posgrado en la Universidad de Ginebra, cursos doctorales en Canadá, mi posterior práctica laboral docente en la Universidad de la República (Uruguay) y las múltiples tareas de asesoramiento a diversos Organismos Internacionales y Ministerios de Educación que tuve oportunidad de realizar en años subsiguientes. He buscado volcar mi reflexión académica y mi práctica profesional en numerosos artículos y libros referidos a la temática docente, reforma e innovación educativas.

Mi pertenencia a diversas Asociaciones Científicas y Profesionales me ha permitido contrastar análisis y reflexiones con las de otros colegas que integran la comunidad científica internacional. Las numerosas Conferencias y Seminarios Internacionales en los que he tenido oportunidad de participar a lo largo de mi carrera, han sido valiosas oportunidades para intercambiar ideas y y aprendizajes. Tanto mi reflexión como mi práctica se han focalizado en tres ámbitos que considero fundamentales para la mejora de la situación de los docentes: la formación inicial y continua; las condiciones de trabajo; y la gestión institucional de la docencia.

Espero que este sitio sirva como un catalizador de encuentros y saberes que sumen a la hora de pensar y promover una mejor educación, una mejor enseñanza y una mejor docencia.”

 

 
 
 
 
   
 
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